.jpeg)
MÓDULO 11. EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO DE PROYECTOS DE INTERVENCIÓN
E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.
SEMANA
4. ASPECTOS A EVALUAR EN LOS PROYECTOS:
CONSTRUCCIÓN DE INDICADORES
ACTIVIDAD 2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE
SUSTENTABILIDAD.
GRUPO 5.
TUTOR: SAÚL CÁRDENAS BAUTISTA
ALUMNA: SILVERIA GRANILLO
DOMÍNGUEZ
MATRICULA: 22447051
SEDE: TENANGO DE DORIA
FECHA: 26 DE JUNIO 2025.
Introducción
El
programa "Sembrando Vida" representa una de las iniciativas más
importantes y ambiciosas impulsadas por el Gobierno de México para promover el
desarrollo rural sustentable, especialmente en comunidades rurales marginadas y
con alta vulnerabilidad ambiental, como es el caso de San Bartolo Tutotepec, en
el estado de Hidalgo. Este programa tiene como eje central la restauración
ecológica mediante la creación y fortalecimiento de sistemas agroforestales que
integran la siembra de árboles frutales y maderables junto con cultivos
tradicionales, lo cual permite no solo la recuperación de la biodiversidad y la
mejora de la calidad del suelo, sino también la generación de alternativas
económicas sostenibles para las familias rurales.
En
la región de San Bartolo Tutotepec, donde las comunidades indígenas
otomí-tepehua enfrentan retos significativos derivados de la marginación
social, la pérdida de prácticas agrícolas ancestrales y el deterioro ambiental,
la implementación de "Sembrando Vida" ha cobrado especial relevancia.
Este programa busca, además de promover la restauración del paisaje natural,
fomentar la autosuficiencia alimentaria, fortalecer el tejido social a través
del trabajo colectivo y brindar empleo digno a los participantes, contribuyendo
así a mejorar la calidad de vida y a frenar la migración hacia zonas urbanas.
La
evaluación del programa en este contexto resulta fundamental para conocer el
impacto real y concreto que ha tenido en las comunidades beneficiarias, en
aspectos ambientales, sociales y económicos. Además, permite identificar las
fortalezas y debilidades del proyecto, los factores que han facilitado o
limitado su desarrollo, y las percepciones de los actores involucrados, como
los campesinos, facilitadores técnicos y autoridades locales. A partir de esta
información, se pueden plantear recomendaciones precisas para optimizar los procesos,
fortalecer la participación comunitaria, mejorar la capacitación y asegurar la
sostenibilidad a largo plazo del programa.
En
este sentido, realizar una evaluación integral del programa "Sembrando
Vida" en San Bartolo Tutotepec no solo aporta un diagnóstico de su
funcionamiento y resultados, sino que también se convierte en una herramienta
clave para la toma de decisiones, la rendición de cuentas y el diseño de
políticas públicas que respondan de manera efectiva a las necesidades y
particularidades de las comunidades rurales indígenas. Así, este estudio
contribuirá a sentar las bases para un modelo de desarrollo rural más justo,
equitativo y respetuoso con el medio ambiente y la cultura local.
Antecedentes
San
Bartolo Tutotepec municipio ubicado en la región Otomí-Tepehua del estado de
Hidalgo que enfrenta importantes desafíos sociales, económicos y ambientales.
Esta zona se caracteriza por presentar altos índices de marginación social,
limitaciones en el acceso a servicios básicos, y condiciones ambientales
deterioradas debido a la sobreexplotación de recursos naturales, la
deforestación y el abandono de prácticas agrícolas tradicionales que antes
garantizaban la sostenibilidad del territorio.
Frente
a esta realidad, el programa federal "Sembrando Vida" ha sido
implementado con el objetivo de revertir el deterioro ambiental y mejorar las
condiciones de vida de las comunidades rurales como San Bartolo Tutotepec. A
través de la creación de parcelas agroforestales, que combinan la siembra de
árboles frutales y maderables con cultivos tradicionales, el programa busca no
solo restaurar los ecosistemas degradados, sino también ofrecer una alternativa
productiva que favorezca la generación de ingresos y empleo digno para las
familias campesinas.
Además,
se han establecido viveros comunitarios que funcionan como centros de
producción de plantas y semillas, facilitando el acceso a insumos agrícolas y
fomentando la colaboración entre los miembros de la comunidad. Estas acciones
han contado con la participación activa de diversos sectores de la población
local, incluyendo mujeres, jóvenes y adultos mayores, lo cual ha permitido
fortalecer el sentido de pertenencia, la identidad cultural y el trabajo
colectivo dentro de la comunidad.
El
acompañamiento técnico por parte de facilitadores sociales y coordinadores
regionales ha sido fundamental para brindar asesoría en campo, capacitar a los
productores en técnicas agroecológicas y asegurar la adecuada implementación de
las actividades. Este apoyo técnico ha contribuido a que los participantes
puedan adoptar prácticas sustentables que respetan y recuperan los saberes
ancestrales, al mismo tiempo que promueven la innovación productiva adaptada a
las condiciones locales.
Justificación
El
programa “Sembrando Vida”
es muy importante para las comunidades rurales como San Bartolo Tutotepec,
porque busca cuidar la tierra, recuperar los bosques y ayudar a las familias a
tener mejores ingresos y condiciones de vida. En esta región, donde viven
pueblos indígenas con sus propias costumbres y formas de trabajar la tierra,
existen muchos problemas, como la degradación del suelo, la pérdida de
conocimientos agrícolas antiguos y la falta de oportunidades económicas, que
han provocado que muchas personas tengan que migrar.
Por
eso, es fundamental hacer una evaluación del programa para saber si realmente
está funcionando, si las parcelas están ayudando a recuperar el ambiente, si se
están generando empleos dignos y si la comunidad está participando activamente.
Sin esta evaluación, no sería posible detectar qué está bien y qué se puede
mejorar para que el proyecto tenga más éxito y dure más tiempo.
Además,
esta evaluación busca escuchar a las personas que participan directamente, para
conocer sus experiencias, opiniones y sugerencias. Así se asegura que las
decisiones que se tomen estén basadas en las necesidades reales de la comunidad
y respeten su cultura.
En
pocas palabras, evaluar el programa es necesario para mejorar sus resultados,
fortalecer a la comunidad y contribuir a que las acciones que se realizan sean
sostenibles y ayuden a construir un futuro mejor para todos.
Objetivos
Objetivo General:
- Evaluar
los resultados del programa Sembrando Vida en San Bartolo Tutotepec para
identificar su impacto ambiental, social y económico, y proponer
recomendaciones para su mejora.
Objetivos Específicos:
·
Investigar
hasta qué punto las parcelas agroforestales han contribuido a la recuperación
del suelo, la biodiversidad y la salud ambiental del territorio.
·
Valorar
la calidad y cantidad de empleos generados por el programa, así como el impacto
económico que representa para los beneficiarios y sus familias.
·
Analizar
la implicación y participación de distintos grupos de la comunidad —mujeres,
jóvenes, adultos mayores— y cómo estas interacciones han fortalecido las
relaciones sociales y el trabajo colectivo.
·
Detectar
las principales dificultades y oportunidades dentro de la ejecución del
programa, para diseñar acciones que permitan mejorar su efectividad y
sostenibilidad a largo plazo.
Cada
uno de los indicadores propuestos fue pensado para que realmente ayude a
evaluar si se están cumpliendo los objetivos del programa “Sembrando Vida” en San
Bartolo Tutotepec. No se trata solo de contar resultados, sino de entender qué
tan bien se están haciendo las cosas y cómo están beneficiando a las personas y
al entorno. Los indicadores están relacionados directamente con las actividades
que se realizan y permiten ver, de forma clara y concreta, si los cambios que
se esperaban están ocurriendo.
Además,
estos indicadores fueron adaptados a la realidad de la comunidad. Esto
significa que son fáciles de aplicar, comprensibles para todos y se pueden usar
en el campo con los recursos disponibles. No requieren tecnología avanzada ni
procesos complicados. Lo importante es que ayudan a obtener información útil
desde la experiencia de quienes participan en el programa.
Por
otro lado, cada indicador puede comprobarse con herramientas accesibles como
entrevistas, encuestas, listas de observación, fotografías o testimonios. Así
se asegura que los resultados que se obtengan estén bien fundamentados y no
solo sean opiniones sueltas.
También
es importante decir que la evaluación se hará de forma participativa, es decir,
con la colaboración de los propios beneficiarios, facilitadores y actores
locales. Esto ayuda a que las personas se sientan parte del proceso, se valoren
sus ideas y se fortalezca el compromiso con el programa. En resumen, estos
indicadores no solo permiten evaluar, sino también aprender y mejorar de manera
colectiva.
.
Metodología
Para
llevar a cabo la evaluación del programa Sembrando Vida en San Bartolo
Tutotepec se ha seleccionado el modelo de evaluación CIPP (Contexto, Insumos,
Proceso y Producto) propuesto por Bhola (1992). Este modelo es especialmente
adecuado para este tipo de programas, ya que ofrece un enfoque integral que no
se limita únicamente a medir los resultados finales, sino que también examina
las condiciones previas, los recursos disponibles y cómo se desarrollan las
actividades durante la ejecución del proyecto. Esta visión amplia permite
obtener un diagnóstico más completo y detallado que facilite la toma de
decisiones informadas y la mejora continua del programa.
La
primera fase, evaluación
del contexto,
consiste en analizar las necesidades reales y las condiciones específicas tanto
sociales como ambientales de San Bartolo Tutotepec. Esto implica comprender la
situación de marginación, los retos ambientales existentes y las
características culturales de la comunidad, con el fin de verificar la
pertinencia y adecuación del programa a este entorno particular.
En
la segunda fase, la evaluación
de insumos, se
examinan los recursos humanos, técnicos, financieros y materiales que el
programa ha destinado para su operación en la región. Se evalúa si estos
recursos son suficientes, adecuados y se utilizan de manera eficiente para
cumplir con los objetivos planteados, así como el nivel de apoyo técnico que
reciben los participantes para adoptar las prácticas agroforestales propuestas.
La
tercera fase, la evaluación
del proceso, se centra en el seguimiento y análisis detallado
de cómo se llevan a cabo las actividades programadas, incluyendo la
capacitación brindada a los beneficiarios, la distribución y uso de insumos, y
el acompañamiento técnico durante la implementación de las parcelas y viveros
comunitarios. Esta etapa busca identificar fortalezas y debilidades en la
ejecución para mejorar la operatividad y efectividad del programa.
Finalmente,
la evaluación del producto
se enfoca en medir los resultados tangibles e intangibles del programa, es
decir, el impacto real que ha tenido en la restauración ambiental, en la
generación de empleos dignos, en la mejora económica de las familias
participantes y en el fortalecimiento del tejido social comunitario.
Para
obtener información sólida y confiable, se utilizarán diversas fuentes y
técnicas de recolección de datos. Se aplicarán entrevistas semiestructuradas a
los beneficiarios directos del programa, a los facilitadores técnicos que
brindan apoyo en campo, así como a autoridades locales involucradas en la
coordinación y seguimiento del proyecto. Estas entrevistas permitirán conocer
percepciones, experiencias y opiniones valiosas desde distintos puntos de
vista.
Además,
se realizará observación directa en las parcelas agroforestales y viveros
comunitarios, lo que facilitará la recopilación de información sobre las
condiciones reales de implementación, las prácticas agrícolas y el estado de
los ecosistemas. También se hará una revisión documental de informes, registros
y reportes generados por el programa para complementar y contrastar la
información obtenida en campo.
Recursos
- Humanos: facilitadores técnicos,
personal de apoyo local, beneficiarios del programa.
- Materiales: Instrumentos de evaluación
(impresos o digitales), transporte para trabajo de campo, equipo de
cómputo.
- Financieros: Presupuesto para desplazamientos,
impresión de materiales.
- Tiempo: Aproximadamente 8 semanas
Actividades
y Tareas
La
evaluación del programa Sembrando
Vida en San Bartolo Tutotepec se llevará a cabo mediante una serie
de actividades organizadas de forma sistemática, con el objetivo de obtener
información precisa, analizarla de manera rigurosa y proponer acciones que
fortalezcan la implementación del programa. Estas actividades se desarrollarán
en distintas etapas, cada una con tareas específicas, responsables designados y
un tiempo estimado para su realización.
La
primera etapa consiste en la revisión
documental, que implicará el análisis detallado de los informes
y registros generados por el programa a nivel local. Esta actividad permitirá
contextualizar la información, conocer el historial del proyecto y ubicar sus
principales líneas de acción. El tiempo estimado para esta tarea es de una semana.
Posteriormente,
se llevará a cabo el diseño
de los instrumentos de evaluación, tales como guías de
entrevista, cuestionarios y listas de observación. Estos instrumentos serán
fundamentales para la recopilación de datos durante el trabajo de campo. Esta
fase tendrá una duración aproximada de una
semana.
La
tercera etapa será el trabajo
de campo, en el que se aplicarán entrevistas a beneficiarios,
facilitadores técnicos y autoridades locales, además de encuestas y
observaciones directas en parcelas agroforestales y viveros comunitarios. Esta
actividad se desarrollará en un periodo de una semana, contando con la colaboración de los evaluadores y facilitadores
locales.
Una
vez recolectada la información, se realizará el análisis de datos, que incluirá tanto el
procesamiento cualitativo como cuantitativo de los resultados obtenidos. Esta etapa
tiene como fin interpretar los hallazgos y detectar patrones, fortalezas y
áreas de mejora. Se estima un tiempo de dos
semanas para esta labor.
A
continuación, se procederá a la elaboración
del informe final,
en el cual se presentarán los resultados de la evaluación, acompañados de
conclusiones y recomendaciones que puedan ser útiles para mejorar la ejecución
del programa. Esta tarea requerirá un tiempo estimado de dos semanas.
Finalmente,
se realizará la presentación
y retroalimentación de los hallazgos con los actores clave del
programa, tales como los beneficiarios, autoridades locales y personal técnico.
Esta etapa permitirá compartir resultados, escuchar las percepciones de la
comunidad y enriquecer el proceso evaluativo. Su duración será de una semana.
Es
importante destacar que yo
seré la encargada directa de planificar, coordinar y desarrollar cada una de
estas actividades y tareas, asumiendo con compromiso la
responsabilidad de garantizar que se lleven a cabo con calidad, pertinencia y
respeto al contexto local. Esta participación activa me permitirá involucrarme
de manera profunda en el proceso evaluativo, fortalecer mis habilidades
profesionales y contribuir de forma significativa al éxito del proyecto.
Cronograma de Actividades
Tablas de Verificación: Congruencia y Pertinencia de los Criterios de
Evaluación
En
la evaluación del proyecto “Sembrando Vida” en San Bartolo Tutotepec, las tablas de verificación son herramientas muy importantes,
ya que nos ayudan a revisar si lo que estamos evaluando realmente está relacionado con los objetivos del programa
y si estamos utilizando criterios e instrumentos adecuados al contexto de la
comunidad.
Cuando
hablamos de congruencia, nos referimos a
que exista coherencia entre los objetivos del proyecto y lo que estamos
midiendo. Es decir, si el programa busca restaurar el medio ambiente,
fortalecer la economía local y promover la participación comunitaria, entonces
los instrumentos de evaluación deben permitir obtener información clara sobre
esos temas. Por ejemplo, mediante entrevistas, observaciones en parcelas y
encuestas, podemos saber si las acciones están dando resultados y si se están
cumpliendo las metas.
Por
su parte, la pertinencia se refiere a que los criterios de
evaluación y los instrumentos usados sean apropiados para la realidad local. En
este caso, los instrumentos fueron diseñados de forma sencilla y accesible,
tomando en cuenta el contexto rural, el lenguaje de la comunidad y sus formas
de organización. Así, las personas pueden participar en el proceso de
evaluación sin dificultad y expresar su opinión de manera libre.
Estas
tablas también nos permitirán saber si algún aspecto importante del programa no
está siendo evaluado o si es necesario hacer ajustes. Esta tabla facilitará el
análisis y ayudará a comprobar si realmente estamos evaluando los cambios y
transformaciones que busca generar el proyecto.
Objetivos del Proyecto Inicial y el Sistema
de Evaluación Actual.
Resultados Esperados y Criterios de Evaluación
Aspectos
Sociales
Uno
de los pilares fundamentales de esta evaluación es el reconocimiento y respeto
por los aspectos sociales y culturales que caracterizan al municipio de San
Bartolo Tutotepec, un territorio habitado por pueblos originarios con una
fuerte identidad indígena y una profunda conexión con su entorno natural. En
este sentido, el enfoque social del proyecto considera no solo la inclusión de
los distintos sectores de la población, sino también la valoración activa de
sus saberes, costumbres y formas propias de organización comunitaria.
La
evaluación del programa Sembrando
Vida se llevará a cabo desde una perspectiva de participación inclusiva, garantizando que mujeres, hombres, jóvenes y adultos mayores
puedan expresar sus experiencias, puntos de vista y necesidades. Se fomentará
un ambiente de respeto y apertura, donde todas las voces sean tomadas en cuenta
y donde se reconozca la importancia de cada actor en la construcción del tejido
social local.
Asimismo,
se promoverá el diálogo intercultural como
base para el intercambio de ideas y la construcción conjunta de conocimiento,
respetando en todo momento los saberes ancestrales
que han sido transmitidos de generación en generación y que forman parte
esencial de la identidad de la comunidad. Lejos de imponer una lógica externa,
la evaluación buscará adaptarse a las formas de vida, tiempos y dinámicas
sociales propias del contexto.
Además,
la evaluación tomará en cuenta principios éticos fundamentales, como el respeto
a la autonomía de las personas
participantes, la garantía de confidencialidad en el manejo de la información y la
solicitud del consentimiento informado
antes de cualquier entrevista, encuesta u observación. Cada actividad se
realizará cuidando que las personas se sientan valoradas, escuchadas y tratadas
con dignidad, asegurando que su participación sea completamente voluntaria.
Finalmente,
se espera que esta evaluación no solo sea una herramienta técnica de análisis,
sino también un espacio que fortalezca la participación
comunitaria y contribuya al empoderamiento
social, al brindar información útil para la toma de decisiones
y visibilizar las aportaciones y preocupaciones de quienes viven día a día la
implementación del programa.
Bibliografía
Bienestar., S. d. (2023). Programa Sembrando Vida: Lineamientos
y reportes. Gobierno de México.
Cerda. (2001). como
elaborar proyectos. Obtenido de
chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://upnhleip.ddns.net/moodle/pluginfile.php/38999/mod_page/content/9/Como%20elaborar%20proyectos.pdf
H.S.Bhola. (1992).
Paradigmas y modelos de evaluación.En La evaluación de proyectos, programas y
campañas de alfabetización para el desarrollo. Santiago de Chile.: Instituto
de la UNESCO para la Educación. Obtenido de
chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://upnhleip.ddns.net/moodle/pluginfile.php/38977/mod_page/content/8/Paradigma%20y%20m%C3%B3delos%20de%20evaluaci%C3%B3n.pdf
Stufflebeam, D. (1987).
Obtenido de http://upnhleip.ddns.net/moodle/mod/resource/view.php?id=34407
ANEXO
.jpeg)
.jpeg)